老师评职称专利要前三名-个人专利评职称有用吗

评职称专利要第几作者
基本上没用。看是哪个省的，还看是公有的还是非公有的（非公有的要求更低）。很多省实用新型即使是第一作者都没用（本人就有17项）。一般要求是发明专利才有用。建议查看本省职称文件的具体规定（一般省人力资源和社会保障厅官网都有）。
专利发明人排序对职称评定有影响吗？
高级教师职称评定对这两个都没有要求。
　　简介：
　　职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
　　以前职称设置
　　中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
　　与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
　　小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
　　思想品德标准
　　忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

　　知识水平标准
　　系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的动态和最前沿的学术成果，善于吸收教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

　　专业能力标准
　　具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

　　业绩成果标准
　　具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
大学教师评职称，发明专利有用吗？

有用的。

2016年11月1日起实行的《关于深化职称制度改革的意见》明确规定：

职称评价标准推行“代表作制度”